A. Latar Belakang
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD harus memperhatikan kebutuhan
anak yang berusia antara 6- 12 tahun. Anak dalam kelompok usia 7-11 tahun
menurut Piaget (1963) berada dalam perkembangan kemampuan intelektual /
kognitifnya pada tingkatan kongkrit operasional. Mereka memandang dunia dalam
keseluruhan yang utuh atau holistik. Mereka juga belum memahami konsep yang
abstrak, yang mereka pedulikan adalah hal yang kongkrit. Padahal bahan materi IPS
penuh dengan pesan-pesan yang bersifat abstrak. Konsep-konsep seperti manusia,
lingkungan, waktu, perubahan, kesinambungan, keragamanan sosial, ekonomi,
budaya adalah konsep-konsep abstrak yang dalam program studi IPS dibelajarkan
kepada peserta didik SD.
Pembelajaran IPS SD akan dimulai dengan pengenalan diri, keluarga, tetangga,
lingkungan Rukun Tetangga (RT), Rukun Warga (RW), Kelurahan / desa,
Kecamatan, Kota/ Kabupaten, Propinsi, Negara-negara tetangga, kemudian dunia.
Mulai dari lingkungan terdekatnya, anak-anak akan belajar dan menjadi
berkembang dengan kesadaran akan ruang dan waktu yang semakin meluas, dan
mencoba serta berusaha berinteraksi dengan masyarakat di sekitarnya. Maka dari
itu, pendidikan IPS adalah salah satu upaya yang akan membawa kesadaran
terhadap ruang, waktu, dan lingkungan sekitar bagi anak.
Berbagai cara dan metode dikaji untuk memungkinkan konsep-konsep abstrak itu
dipahami anak. Itulah sebabnya IPS di SD bergerak dari yang kongkrit ke yang
abstrak dengan mengikuti pola pendekatan lingkungan yang semakin meluas dan
pendekatan spiral dengan memulai dari yang mudah kepada yang sukar, dari yang
sempit menjadi luas, dari yang dekat ke yang jauh, dan seterusnya IPS merupakan
bidang studi yang mempelajari, mengolah, dan membahas hal-hal yang
berhubungan dengan masalah-masalah interaksi manusia hingga benar-benar dapat
dipahami dan diperoleh pemecahannya. Penyajiannya merupakan bentuk yang
terpadu dari berbagai ilmu sosial yang telah terpilih, kemudian disederhanakan
sesuai dengan kepentingan sekolah-sekolah. Dengan demikian IPS yang
dilaksanakan baik di pendidikan dasar maupun pendidikan tinggi tidak menekankan
Pendahuluan
pada aspek teoritis keilmuannya, tetapi aspek praktis dalam mempelajari, menelaah,
mengkaji gejala, dan masalah sosial masyarakat, yang bobot dan keluasannya
disesuaikan dengan jenjang pendidikan masing-masing. Kajian masyarakat dalam
IPS dapat dilakukan dalam lingkungan yang luas, yaitu lingkungan negara lain, baik
yang ada di masa sekarang atau di masa lampau. Dengan demikian peserta didik
yang mempelajari IPS dapat menghayati masa sekarang dengan dibekali
pengetahuan tentang masa lampau umat.
B. Tujuan
Tujuan disusunnya modul ini adalah untuk memberikan pemahaman yang lengkap
dan jelas tentang Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar kelas tingi secara teori
dan implementasinya dalam rangka menunjang peningkatan kompetensi guru
pasca Uji Kompetensi Guru.
C. Peta Kompetensi
1. Menjelaskan tentang materi keilmuan IPS.
2. Menguasai materi keilmuan yang meliputi dimensi pengetahuan, nilai, dan
keterampilan IPS.
3. Mengembangkan materi, struktur, dan konsep keilmuan IPS.
4. Memahami cita-cita, nilai, konsep, dan prinsip-prinsip pokok ilmu-ilmu sosial
dalam konteks kebhinnekaan masyarakat Indonesia dan dinamika kehidupan
global
D. Ruang Lingkup
1. Hakekat Ilmu Pengetahuan Sosial
2. Kajian materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Kebhinnekaan masyarakat Indonesia dan dinamika kehidupan global
E. Saran Cara penggunaan modul
Untuk membantu anda dalam menguasai kemampuan di atas, materi dalam modul
ini dibagi menjadi beberapa kompetensi yang harus dikuasai seperti dalam ruang
lingkup diatas. Anda dapat mempelajari keseluruhan modul ini dengan cara yang
Modul Pelatihan SD Kelas Awal
berurutan. Jangan memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai bagian demi
bagian dalam modul ini, karena masing-masing saling berkaitan.
Setiap kegiatan pembelajaran dilengkapi dengan uji kepahaman dan uji kompetensi
yang berupa aktifitas pembelajaran. Uji kepahaman dan uji kompetensi menjadi alat
ukur tingkat penguasaan anda setelah mempelajari materi dalam modul ini. Jika
anda belum menguasai 75% dari setiap kegiatan, maka anda dapat mengulangi
untuk mempelajari materi yang tersedia dalam modul ini. Apabila anda masih
mengalami kesulitan memahami materi yang ada dalam modul ini, silahkan
diskusikan dengan teman atau Instruktur anda.
